Metodología para trabajar con tablets con alumnos de necesidades específicas de apoyo educativo en aulas ordinarias

• Autores: Antonia Cascales Martínez, María José Martínez Segura, María Isabel Laguna Segovia
• Localización: Investigación e Innovación Educativa al Servicio de Instituciones y Comunidades Globales, Plurales y Diversas / coord. por María Cristina Cardona Moltó, Esther Chiner Sanz, Antonio Giner Gomis, 2013, ISBN 978-84-695-8363-0, págs. 718-724
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente trabajo se articula en torno a tres ejes de acción: El uso de las tecnologías de la información y la comunicación, concretamente las Tablets. Las dificultades de aprendizaje que presentan ciertos estudiantes, derivados de las necesidades específicas de apoyo educativo que presentan. Y, finalmente, a la metodología para trabajar las Tablets con estos alumnos en sus aulas de referencia. El propósito de esta investigación es mostrar cómo a través del uso de las tablets se puede mejorar los aprendizajes y el autoconcepto de los alumnos que presentan alguna necesidad educativa especial.En este estudio, se utilizó una muestra de 26 estudiantes con edades comprendidas entre 6 y 12 años, que acuden al aula de apoyo a tiempo parcial. La experiencia se apoyaba en el uso de aplicaciones para Tablets y se trabajaban aspectos relacionados con las matemáticas y la lectoescritura s través de estrategias de aprendizaje colaborativo