Resumen de Estilos de aprendizaje y estilos de pensamiento: convergencia de dos enfoques teóricos
Juan Bolivar, Freddy Rojas Velásquez
La relación entre los estilos de aprendizaje de los estudiantes y su estilo de pensamiento, pareciera generar información interesante que explica la manera de como los estudiantes se integran y comportan ante un proceso de enseñanza y aprendizaje en educación superior. Por tal motivo, el objetivo de esta investigación exploratoria, se centró en determinar la relación que existe entre los dos grupos de estilos (de aprendizaje y de pensamiento). Se tomó como población a 89 estudiantes de un programa introductorio especial de la Universidad Simón Bolívar, el Ciclo de Iniciación Universitaria (CIU). Se les aplicó el cuestionario CHAEA, y el de estilos de pensamiento Sternberg-Warner. Por ser la primera experiencia, se tomaron los estilos de cada grupo cuyas correlaciones fueron altas (p < 0,01) en sus características, y se definieron categorías que permitían agruparlos, de tal manera, que se visualizara un primer perfil en común de algunos estilos. Como conclusión se presentaron las categorías, con las características comunes de cada grupo
