Cuando pronunciamos, leemos o escuchamos palabras como «infancia» y «escuela infantil», con gran facilidad la imagen que se proyecta en nuestra mente es la de niños y niñas corriendo, gritando, riendo, hablando, cantando�; la infancia parece que siempre lleva consigo «ruido». Pero este ruido, este sonar, lleva unido un silencio.
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