Preguntas que invitan a leer desde una dimensión semiótica en educación básica

• Arévalo Viveros, Luis Fernando ^[1]
  1. [1] Universidad Industrial de Santander

     Universidad Industrial de Santander

     Colombia

     
• Localización: Enunciación, ISSN-e 0122-6339, ISSN 2248-6798, Vol. 14, Nº. 1, 2009, págs. 80-89
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Questions to invite to read from a semiotic dimension in basic education
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como objetivo fundamental proponer una opción didáctica para la lectura de fábulas y cuentos, en educación básica, desde una perspectiva semiótica discursiva. La idea consiste en orientar el proceso lector a través de un recorrido semiótico interpretativo y de preguntas mediadoras que eviten "los abusos terminológicos". Para lo anterior, se recurre a las propuestas teóricas de autores como A.J. Greimas, J. Courtés y Eduardo Serrano Orejuela, entre otros.

  • English

    The principal porpouse of this article is to propose a didactical option to read short stories on bais education, using a semiotic model. The idea consist in to guide the reading process across a semiotic and interpretative route and to use questions whithout "terminological abuses". To this objective, it takes into account authors as A.J. Greimas, J. Courtés, Eduardo Serrano Orjuela, and others.