Ecos da escola básica: estratégias de disciplinamento e controle

• Autores: Ieda Maria Giongo, Angélica Vier Munhoz, Fabiane Olegário
• Localización: Conjectura: filosofia e educação, ISSN 0103-1457, Vol. 19, Nº. 2, 2014, págs. 68-83
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Echoes of basic school: discipline and control strategies
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• Resumen
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    The present study expresses some results of an investigation whose central objective is to understand how the school has built its relations of power-knowledge and materialities in these new times. Having approaches as theoretical contributions to the post-structuralist studies, the research material is composed of semi-structural interviews, recorded and later transcribed with six teachers in Primary Education, four of public education and two in private education. The analysis of the research material, based on Foucault�s discourse studies, showed the simultaneous presence of control and discipline strategies put into action in the pedagogical practices of the interviewed teachers. In this scenery, mathematics occupies a prominent place in the school curriculum.

  • português

    O presente trabalho expressa alguns resultados de uma investigação que tem por objetivo central compreender como a escola vem construindo suas relações de poder-saber e materialidades nestes novos tempos. Tendo como aportes teóricos aproximações com os estudos pós-estruturalistas, o material de pesquisa está composto por entrevistas semiestruturadas, gravadas e, posteriormente, transcritas, com seis docentes atuantes na Educação Básica, quatro lotados na rede pública e dois na particular de ensino. A análise do material de pesquisa, tomando como base os estudos foucaultianos de discurso, evidenciou a presença, simultânea, de estratégias de disciplinamento e de controle postas em ação nas práticas pedagógicas dos professores entrevistados. Nesse cenário, a Matemática ocupa lugar de destaque no currículo escolar.