The present article intends to refl ect, historically, the problematic of theupbringing from the university professor of History in Brazil, centered in the bipolarityeducation/research as "academic ethos" which supports the idea of University.
O presente artigo pretende refl etir, historicamente, a problemática da formaçãodo professor universitário de História, no Brasil, centrada na bipolaridadeensino/pesquisa como "ethos acadêmico" que sustenta a idéia de Universidade.
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