Digital youth culture: the TIMS invade peripheries, and now?

• Nogueira, Márcia Gonçalves ^[1] ; Padilha, Maria Auxiliadora Soares ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: ETD: Educaçao Temática Digital, ISSN-e 1676-2592, Vol. 16, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Olhares da educação e tecnologia no processo transformativo do ensino-aprendizagem), págs. 60-78
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Cultura digital jovem: as TIMS invadem as periferias, e agora?
  • Digital juventud cultura: la incursión TIMS periferias, ¿y ahora qué?
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este trabajo es presentar una revisión de la literatura sobre Young y las transformaciones culturales digitales causadas por la difusión de la tecnología de la información y de la comunicación móvil e inalámbrica (TIMS) en las afueras de la región metropolitana de Recife. Con este fin, tratamos de identificar cómo los jóvenes periferia, los estudiantes de secundaria de una escuela pública, experimentan la Cultura Digital en los distintos espacios sociales; entre ellos la escuela, escenario de muchas tensiones y conflictos y el lenguaje como uso social y cultural de estos dispositivos móviles generacionales. Destacamos algunas aproximaciones teóricas al fenómeno de la comunicación móvil y el concepto de la Cultura Digital, adoptada en este trabajo. Proponer una reflexión sobre el papel de la escuela en el contexto social actual de constante cultural y lingüística transformaciones multimodalidad de la era digital. Por último, se presenta un ejercicio de mirar sobre culturas juveniles, de diferentes teóricos, para comprender mejor las múltiples tránsitos cubiertos por los jóvenes encuestados para expresarse y dar sentido a sus producciones audiovisuales, mediadas por TIMS. Este argumento teórico se utilizó en la tesis doctoral en educación matemática y tecnología por uno de los autores de este artículo. Por lo tanto, esperamos contribuir a fomentar la investigación sobre Cultura Digital de la Juventud en el contexto de la periferia.

  • English

    Objective of this work is to present a literature review on Young and the Digital Culturaltransformations caused by the dissemination of Information Technology and Communication Mobile and wireless (TIMS) on the outskirts of the metropolitan area of Recife. To this end, we seek to identify how young periphery, high school students of a public school, they experience the Digital Culture in different social spaces; among them the school, scene of many tensions and generational conflicts and language as social and cultural use of these mobile devices. We highlight some theoretical approaches to the phenomenon of mobile communication and the concept of Digital Culture, adopted in this work. Proposing a reflection on the role of school in the current social context of constant cultural and linguistic transformations multimodality of the digital age. Finally, we present an exercise of looking on Youth Cultures, from different theoretical, to better understand the multiple transits covered by surveyed youth to express themselves and make sense of their audiovisual productions, mediated by TIMS. This theoretical argument was used in the dissertation in mathematics education and technology by one of the authors of this article. Therefore, we hope to contribute to further research on Digital Youth Culture in the context of the periphery.

  • português

    O Objetivo deste trabalho é apresentar uma revisão da literatura sobre Cultural Digital Jovem e as transformações provocadas pela disseminação das Tecnologias da Informação e Comunicação Móveis e sem FIO (TIMS) nas periferias da região metropolitana do Recife. Para tanto, buscamos identificar como jovens de periferia, estudantes do ensino médio de uma escola pública, vivenciam a Cultura Digital (SANTAELLA, 2003; COSTA, 2002, LEMOS, 2005) em diferentes espaços sociais; dentre eles a escola, palco de muitas tensões e conflitos geracionais e de linguagem quanto ao uso social e cultural desses dispositivos móveis. Destacamos algumas abordagens teóricas relativas ao fenômeno da comunicação móvel e o conceito de Cultura Digital, adotado nesse trabalho. Propondo uma reflexão sobre o papel da escola (CANDAU, 2009; SACRISTÁN, 1996; GÓMEZ, 2001) no atual contexto social de constantes transformações culturais e multimodalidade linguística da era digital. E, por fim, apresentamos um exercício de olhar sobre as Culturas Juvenis (PAIS, 2003, ABRAMO, 1997; DAYRELL, 2003; MELUCCI, 1997), a partir de diferentes teóricos, para melhor compreender os múltiplos trânsitos percorridos pelos jovens pesquisados para se expressar e dar sentido as suas produções audiovisuais, mediadas pelas TIMS.  Essa discussão teórica foi utilizada na dissertação de mestrado em Educação Matemática e Tecnológica de Nogueira (2014). Assim sendo, esperamos contribuir para novas pesquisas sobre Cultura Digital Jovem em contexto de periferia.