Vers le contrôle orthographique d'élèves de cycle 3 de l'école primaire: quels outils didactiques ?

• Autores: Thierry Geoffre
• Localización: LIDIL: Revue de linguistique et de didactique des langues, ISSN 1146-6480, Nº 49, 2014 (Ejemplar dedicado a: L'analyse des données didactiques : sélection, synthèse, description, interprétation), págs. 93-113
• Idioma: francés
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• Resumen
  • English

    This article reports a study concerning two didactic devices for the pupil. Those devices are involved in studying syntagmatic chains and grammatical agreements: the "agreement balls" and the analysis in terms of 2information intake and support2. After reviewing different models of acquisition of spelling, we present how the devices were transposed to a primary class (pupils aged between 8 and 11).

  • français

    Cette contribution propose d�explorer deux ordres d�outils didactiques pour l�élève appliqués à l�étude des chaines d�accord qui ont fait l�objet de propositions récentes : les balles d�accord et l�analyse en termes d�apport et support d�information. Après un bref rappel des modèles généraux d�acquisition de l�orthographe, nous présentons la mise en �uvre de ces outils à travers l�analyse qualitative de quelques travaux d�élèves issus d�un corpus recueilli lors du suivi longitudinal d�une classe de cycle 3 pendant 2 ans. L�article cherche à décrire la transposition didactique interne de ces outils et à évaluer leur pertinence à partir d�un double questionnement : leur appropriation par les élèves ; l�efficience de leur utilisation.