Impacto de la educación en el emprendimiento: making-of y análisis de tres grupos de discusión

• Autores: María Isabel Luis Rico, María Carmen Palmero Cámara, María del Camino Escolar Llamazares
• Localización: Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 25, 2015 (Ejemplar dedicado a: Jóvenes, ocio y educación en la sociedad red), págs. 221-250
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O impacto da educação no empreendedorismo: making-of e análise de tres grupos de discussão
  • The impact of education on entrepreneurship: making of and analysis of three discussion groups
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• Resumen
  • español

    Partiendo del carácter estratégico que la formación tiene para el empleo, se considera que uno de los campos donde puede ser más determinante es en el emprendimiento. Es por lo tanto, necesario focalizar la atención en el impacto que la educación secundaria, profesional y superior tiene en las tasas de emprendimiento. Igualmente, es conveniente valorar y proponer criterios eficaces para la toma de decisiones de la política educativa ordenada a implementar las competencias adecuadas y el espíritu emprendedor entre los jóvenes. En este sentido, el objetivo de este trabajo es analizar las necesidades educativas en relación con el emprendimiento, a través de Grupos de Discusión formados por representantes de colectivos implicados en la creación de empresas. Presentamos el making-of de los Grupos de Discusión y el análisis de las aportaciones a dichos grupos, a través de la utilización de metodologías cualitativas. Los resultados del estudio muestran una discrepancia en cuanto a las necesidades educativas y expectativas entre emprendedores y los servicios especializados en emprendimiento y educadores. Se concluye la utilidad de estos resultados como un primer paso para redefinir el curriculum de la educación secundaria obligatoria y la enseñanza profesional.

  • English

    Building on the strategic character that education has on employment, one of the fields where it has a more determinant impact is on entrepreneurship. Therefore, it is necessary to focus on the impact of secondary, vocational and higher education on the entrepreneurship rates. Similarly, it is advisable to evaluate and propose effective criteria to take decision in educational policy in order to implement the adequate competences and the entrepreneurial spirit among young people. The goal of this study is to analyse the educational needs related to entrepreneurship, through discussion groups made of representatives of the groups involved in the creation of firms. We show the making-of of the discussion groups and the analysis of the contributions of these groups, at the methodological level qualitative techniques. The results show a discrepance regarding the educational needs and expectations between entrepreneurs and the agencies specialize in entrepreneurship and educators. We conclude that our results are useful as a first step to redefine the curriculum of compulsory secondary education and vocational training.

  • português

    A partir da natureza estratégica que a formação tem para o emprego, considera-se que um dos campos onde pode ser mais determinante é no empreendedorismo. Assim, é fundamental focalizar a atenção no impacto que a educação secundária, profissional e superior têm nas taxas empreendedoras. Igualmente, é importante valorizar e propor critérios eficazes para a tomada de decisões na política educativa organizada a implementar as competências adequadas e o espírito empreendedor entre os jovens. Neste sentido, o objetivo deste trabalho é analisar as necessidades educativas na relação com o empreendedorismo, através de Grupos de Discussão formados por representantes de colectivos implicados na criação de empresas.

    Apresentamos o Making-of dos Grupos de Discussão e a análise das contribuições a esses grupos, através da utilização de metodologias qualitativas. Os resultados do estudo mostram uma discrepância quanto às necessidades educativas e expetativas entre os empreendedores e os serviços especializados em empreendedorismo e educadores. Conclui-se a utilidade destes resultados como um primeiro passo para redefinir o curriculum da educação secundária obrigatória e o ensino profissional.