Ficcionalisme i Competències ètiques

• Mauri-Álvarez, Margarita ^[1] ; Román-Maestre, Begoña ^[1] ; Temporal-Oleart, Josep ^[2]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
  2. [2] IES El Palau. Sant Andreu de la Barca
• Localización: REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, ISSN-e 2013-2255, Vol. 6, Nº. 2, 2013, págs. 53-63
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Ficcionalismo y competencias éticas
  • Fictionalism and ethical competences
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El ficcionalismo, al menos en su versión más práctica y aplicada, centrada en la literatura, es una herramienta ampliamente acreditada por la tradición filosófica; y, posiblemente, acreditada también por todos aquellos lectores de novela o espectadores teatrales que, aparte del gozo estético o la diversión que obtienen, han encontrado en la literatura una oportunidad de interpelación antropológica y moral. Se trata, simplemente, de aprovechar didácticamente esta potencialidad que revela el ficcionalismo y de estimular las dinámicas intelectuales que la experiencia de la literatura suscita. La literatura es un lugar privilegiado de creación (artística y filosófica) para presentar los hechos humanos y todos sus vertientes morales. Y, por supuesto, si lo singularizamos en la propuesta del artículo, el docente y el alumno pueden acudir a la literatura para descubrir materiales literarios en los que aparezcan las competencias éticas que se considere oportuno trabajar preferentemente en cada facultad.

  • English

    Fictionalism, at least in its most practical and applied version, focusing on literature, is a tool widely credited by the philosophical tradition, and possibly also credited for all those readers of novels or theater viewers, who apart the aesthetic pleasure or fun that they get have found in the literature a chance of an anthropological and moral questioning. It is simply to exploit the education potentiality of fictionalism and stimulating intellectual dynamics made possible by the experience of literature. Literature is a privileged setting of creative (artistic and philosophical) to present the facts and all human moral characteristics. And of course, if we specify it in this paper, the teacher and the student can go to the literature to find literary materials where to find ethical competences to work preferably in each faculty.

  • català

    El ficcionalisme, si més no en la seva versió més pràctica i aplicada, centrada en la literatura, és una eina àmpliament acreditada per la tradició filosòfica; i, possiblement, acreditada també per tots aquells lectors novel·lístics o espectadors teatrals que, a banda del goig estètic o la diversió que n’obtenen, han trobat en la literatura una oportunitat d’interpel·lació antropològica i moral. Es tracta, simplement, d’aprofitar didàcticament aquesta potencialitat que revela el ficcionalisme i d’estimular les dinàmiques intel·lectuals que l’experiència de la literatura suscita. La literatura és un lloc privilegiat de creació (artística i filosòfica) per presentar els fets humans i tots els seus aspectes morals. I, per descomptat, si ho singularitzem a la proposta de l’article, docents i alumnes hi poden acudir per descobrir materials literaris en què hi apareguin les competències ètiques que es consideri oportú de treballar preferentment a cada facultat.