Resumen de Do amor à profissão: Teatro Amador como Pedagogia Cultural
- español
El camino del teatro aficionado al teatro profesional, está impregnado, cada vez con mayor frecuencia, de una importante dimensión pedagógica, ya que al percibir a la educación desde la perspectiva de las pedagogías culturales, se aprende el teatro. Es a través de las vivencias teatrales que cada sujeto se somete a su historia de vida, entre otras muchas instancias culturales que nos enseñan modos de ser y de estar en el mundo. Por consiguiente, el teatro de aficionados puede ser visto como un espacio privilegiado de formación en el lenguaje teatral. El objetivo de este estudio es, por lo tanto, investigar, desde un estudio de caso contemporáneo de la región montañosa de Rio Grande do Sul, los procesos de formación de profesionales del teatro da partir de las experiencias de teatro amateur.
- English
An important pedagogical dimension often characterizes the path from amateur to professional theater. This becomes evident in viewing theatrical education from the perspective of cultural pedagogies, suggesting that theater is learned through subjecting oneself to a personal life history, among many other cultural experiences that teach ways of being in the world. Consequently, amateur theater can be seen as a privileged space for training in theatrical language. The aim of the study is to investigate, based on a contemporary case study in the mountainous region of the Rio Grande do Sul, the processes of professional training in theater that build on the experience of amateur theater.
- português
O caminho percorrido do teatro amador ao teatro profissional, na maioria das vezes, é imbuído de uma importante dimensão pedagógica, já que, percebendo a educação a partir de um ponto de vista das pedagogias culturais, aprende- -se teatro através das vivências teatrais às quais cada sujeito é submetido em sua história de vida, entre tantas outras instâncias culturais que nos ensinam modos de ser e estar no mundo. O teatro amador pode, portanto, ser encarado como um privilegiado espaço formativo na linguagem teatral. Destarte, a proposta deste estudo é investigar, a partir de estudo de caso com sujeitos da região serrana do Rio Grande do Sul, como acontecem, contemporaneamente, processos formativos de profissionais do teatro a partir ou atravessados por experiências no teatro amador.
