Resumen de “penso, e todo o enigma do universo repassa-me...”: Yves chevallard e o ensino de química
Marcelo Prado Amaral Rosa, Francisco Castelli, Roniere dos Santos Fenner, Fabiana Pauletti
O ponto nevrálgico deste trabalho é a teoria da transposição didática de Yves Chevallard e suas aproximações com o ensino de Química. Compreender as nuances que envolvem o percurso do conhecimento da sua origem até a entrada na escola pode ajudar o docente de Química no aperfeiçoamento de sua prática didático-pedagógica. Por fim, apresentam-se os encadeamentos pertinentes referente às discussões que compreendem a teoria da transposição didática de Chevallard e alguns aspectos do ensino de Química.
