Avaliação da aprendizagem na educação superior: Relato de uma experiência

• Silva, Marcia Zanievicz ^[2] ; Theiss, Viviane ^[1] ; Rausch, Rita R. ^[3]
  1. [1] Universidade Regional de Blumenau

     Universidade Regional de Blumenau

     Brasil

     
  2. [2] Doutoranda em Contabilidade PPGCC-FURB
  3. [3] Universidade Regional de Bluemanau

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• Localización: Race: revista de administração, contabilidade e economia, ISSN 1678-6483, ISSN-e 2179-4936, Vol. 12, Nº. Extra 3, 2013 (Ejemplar dedicado a: v. 12, n. 3, edição especial Anpad), págs. 363-398
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O artigo objetivou descrever uma prática de avaliação realizada na disciplina de Matemática Financeira com alunos da segunda fase do Curso de Ciências Contábeis. A investigação se fundamentou na perspectiva da avaliação formativa e teórica de Hernández (2000) e Fernandes (2006). O estudo de natureza qualitativa adotou como estratégia a pesquisa participante, que foi deflagrada com a realização de uma avaliação diagnóstica em que se delineou o programa de ensino da disciplina e foi sucedida de avaliações processuais periódicas, feedbacks, autoavaliação dos alunos e avaliação final. Os resultados indicaram que, no caso analisado, foram estabelecidos meios para concretizar o que a literatura descrita considera como relevante para a transformação da avaliação em um processo de aprendizagem contínuo. A prática possibilitou que o professor e os acadêmicos acompanhassem a evolução dos conteúdos desenvolvidos na disciplina, favoreceu o ajuste, durante o período letivo, de desvios e falhas no processo de ensino-aprendizagem e gerou resultados satisfatórios refletidos tanto no desempenho dos acadêmicos quanto no resultado positivo da avaliação institucional relativa à disciplina.