Da aprendizagem significativa à aprendizagem satisfatória na educação em ciências

• Arruda, Sergio de Mello ^[1] ; Villani, Alberto ^[2] ; Ueno, Michele Hidemi ^[1] ; Dias, Valéria Silva ^[2]
  1. [1] UEL - Párana
  2. [2] USP - São Paulo
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 21, Nº. 2, 2004, págs. 194-223
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • From meaningful learning to satisfying learning in science education
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• Resumen
  • português

    Neste trabalho, queremos complementar as considerações implícitas na aprendizagem significativa, introduzindo, pelo menos em parte, o universo inconsciente. Inicialmente, apresentaremos nossa leitura sobre aprendizagem significativa; em seguida, mostraremos o papel do desejo e da satisfação inconsciente na educação, finalizando com a apresentação e a discussão de vários exemplos na História da Ciência e na aprendizagem em ciências.

  • English

    In this work we will complement the considerations implicit in the theory of meaningful learning, introducing, at least partially, the unconscious universe. Initially, we will present our understanding of meaningful learning and we will show the function of desire and unconscious satisfaction in the education. Finally we will complement our work, introducing and discussing some examples in History of Science and in science education.