Resumen de Exercice d'écriture sous contrainte et engagement du lecteur-scripteur de FLE
- English
While research has been undertaken in the field of French as a first language concerning the extent of the reader/writer's engagement in constrained writing exercises, it is notable that in the field of French as a foreign language, however, very little work has as yet been undertaken. In this article, we analyse the signs of engagement that are apparent in the product of a constrained writing exercise that involved the insertion of a new event into the existing storyline, written by adult students of French at CECR level A1-A2 in response to reading the book Pochée by Florence Seyvos, a work published for young readers. The research was undertaken in a university context at The Australian National University (Canberra) and involved 26 students of French. The results of the analysis reveal an abundant tracery of involvement, and also show the relevance of ambitious writing exercises at a relatively low level of mastery of the target language.
- français
Si des recherches ont été effectuées en français langue maternelle concernant l'engagement du lecteur-scripteur dans le cadre d'exercices d'écriture sous contrainte, force est de constater, en revanche, que dans le champ du français langue étrangère, peu de travaux ont à ce jour été conduits. Nous nous intéresserons ici aux traces d'engagement présentes dans un exercice d'écriture sous contrainte de type « greffe », réalisé par des apprenants adultes de français de niveau A1-A2 du CECR, à la suite de la lecture du livre Pochée de Florence Seyvos, un ouvrage publié dans une collection pour la jeunesse. La recherche a été conduite en contexte universitaire à l'Australian National University (Canberra) auprès de 26 apprenants de français. Les résultats de l'analyse mettent à jour un foisonnement de traces d'engagement et révèlent la pertinence d'exercices d'écriture ambitieux à un niveau peu élevé de maitrise de la langue cible.
