Resumen de El Trabajo Social y la inclusión educativa

Patricia López Mero, Mercedes Toro Castillo, Alexandra Benítez Chávez

• El ojetivo de este trabajo es el de determinar la intervención del Trabajador Social en los procesos de inclusión Educativa en el nivel básico.

  El estudio es exploratorio y descriptivo. Se utilizó una encuesta a profesores y padres de familias de tres instituciones educativas de nivel básico que son parte del proceso educativo de niños y niñas con discapacidad.

  Los estudiantes que presentan discapacidad requieren de una enseñanza totalmente diferente a la requerida por la mayor parte de la población estudiantil, y las escuelas regulares no están acostumbrados a brindarla.

  El Trabajador Social debe intervenir en casos de inclusión educativa para que el proceso enseñanza-aprendizaje sea efectivo, a través de la sensibilización, prevención y atención necesaria para los profesores y padres de familia.