Los posgrados de comunicación y sus apuestas sociales de contenido. ¿Se están respondiendo a las demandas en el marco del espacio europeo de educación superior (EEES)?

• Olmedo Salar, Silvia ^[1] ; Ruiz Mora, Isabel ^[2]
  1. [1] Departamento de Periodismo. Facultad de Ciencias de la Comunicación. Málaga. (España)
  2. [2] Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Facultad de Ciencias de la Comunicación. Málaga (España)
• Localización: Vivat Academia, ISSN-e 1575-2844, Nº. Extra 117, 2011, págs. 656-671
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The graduate of social communication and odds of contents. Are answering the demands under the european higher education area (EHEA)?
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• Resumen
  • español

    La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha brindado al conjunto de las Universidades españolas la oportunidad de incorporar a sus programas académicos nuevos ejes de contenidos que fortalezcan y promuevan demandas que la sociedad va requiriendo dada la propia dinámica de las estructuras políticas, sociales, culturales y económicas. En este sentido, si partimos de la premisa que la comunicación tiene un valor crucial como dinamizador y componente imprescindible en la actual Sociedad del Conocimiento, las facultades que abarcan dicha disciplina deberían responder en sus nuevos programas docentes a las tendencias que la sociedad solicita en su camino.Por ello, en este trabajo  pretendemos identificar si este proceso se ha acometido en dos ámbitos que en los últimos años están acaparando enfoques de interés social dadas sus implicaciones de impacto social, medioambiental, político y económico como son la Cooperación Internacional para el desarrollo y la Responsabilidad Social y en concreto, en los posgrados ofertados en el conjunto de las Facultades de Ciencias de la Comunicación.

  • English

    Adaptation to the European Higher Education Area (EHEA) has provided to all Spanish Universities the opportunity to incorporate their new areas of academic programs to strengthen and promote content that society demands will require given the dynamics of the political, social, cultural and economic. In this sense, if we assume that communication is a critical value as a dynamic and essential component in today's knowledge society, the faculties that cover the discipline should respond in their new curricula to trends in society asks way.Therefore, in this work we try to identify if this process has been undertaken in these two areas, that in recent years are attracting public interest approaches for its implications for social, environmental, political and economic such as the International Cooperation for Development and Social Responsibility and in particular, graduate programs offered in all the Faculties of Communication Sciences.