De aprendices a maestros: la regulación de la formación artesanal en Buenos Aires a finales del siglo XVIII

• Autores: Nicolás Arata
• Localización: Pedagogía y saberes, ISSN 0121-2494, ISSN-e 2500-6436, Nº. 37, 2012 (Ejemplar dedicado a: Infancia-s, cultura y educación), págs. 141-155
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • From apprentices to masters: regulation of handcrafted education in Buenos Aires at the end of XVIII century
  • De aprendizes a mestres: a regulação da formação artesanal em Buenos Aires no final do século XVIII
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En este artículo se analizan las características queasumió la formación del aprendiz de oficios mecánicosen Buenos Aires hacia fines del siglo XVIII, a partir delestudio de 43 contratos de afirmamiento. Son rastreadoslos antecedentes que condujeron a la implementación delos contratos, el formato que presentaron y los caminosrecorridos por algunos aprendices para ingresar almundo de los oficios. En el artículo son expuestas consideracionesteóricas sobre los aportes que el estudio dela formación en oficios y la figura del aprendiz puedenrealizar a la historia de la educación y a la historia dela infancia.Palabras claveAprendiz, contrato de aprendizaje, artesano, formación.

  • português

    Nesse artigo analisam-se as características que assumiu a formação do aprendiz de ofícios mecânicos em Buenos Aires até o final do século XVIII, a partir do estudo de 443 contratos de firmamento. São rastreados os antecedentes que conduziram à utilização dos contratos, o formato que apresentaram e os caminhos percorridos por alguns aprendizes para ingressar ao mundo dos ofícios. No artigo são expostas algumas considerações teóricas sobre os aportes que o estudo da formação em ofícios e a figura do aprendiz podem realizar à história da educação e à história da infância.

  • English

    In this article, characteristics that assumed the training of mechanical apprentices in Buenos Aires at the end of the 18th century, from the study of 43 learning contracts are analyzed. Specifically the backgrounds that led to its implementation, the shape that the contracts presented and the paths followed by some apprentices to enter the world of trade are explored. Through the pages of this article some theoretical considerations about the contributions that trade education study could make to the history of education field and also to history of childhood studies are brought up.