Resumen de Laboratorios de medios universitarios: desarrollo de competencias de los estudiantes en entornos digitales
Luis Calandre Burgueros, Javier Pérez Sánchez
En este artículo se analiza el impacto que la participación en los diferentes laboratorios de comunicación (periódico digital, radio, televisión, agencia de publicidad y agencia de traducción de la Facultad de Artes y Comunicación de la Universidad Europea) tiene sobre los estudiantes en lo relativo a la adquisición de competencias profesionales, y al efecto que esto puede tener sobre su empleabilidad posterior. Este estudio está basado en el trabajo que desarrollan los alumnos como generadores de contenidos en los laboratorios de medios que posee la universidad, marcando las diferencias de los estudiantes que realizan prácticas en estas clínicas y de los que no participan en ellas. Además, se ha de tener en cuenta el cambio de consumo de la información en una parte de la población, que se ha trasladado de los canales tradicionales a los medios digitales, proporcionando a los alumnos, que desarrollan trabajos en estos medios, una experiencia profesional que les permite estar mejor posicionados a la hora de encontrar un empleo. Dentro del entorno digital en que se desarrollan los trabajos de estos estudiantes es importante comprender y analizar la huella digital que generan.
Esta investigación está sustentada en dos metodologías distintas con el fin de comparar y obtener resultados verificables y contrastables, y así encontrar todas las posibles variables relacionadas con la causa-efecto. La metodología principal será cuantitativa a través de encuestas, este estudio estará sujeto a los cánones de medición científica y deductiva. En paralelo a estos estudios cuantitativos se realizará una metodología cualitativa para obtener resultados sujetos a los cánones de la comprensión e inductiva, con los que se obtendrán unas conclusiones extras de valor sociológico no demostrables de forma cuantitativa.
