Castellón, España
El artículo se inicia con una defensa acerca del potencial educativo que la educación de la danza puede ofrecer al ser humano y continua con un somero análisis del carácter axiológico de los actuales currículos de las enseñanzas regladas de danza. Para finalizar, se presenta una versión simplificada del Cuestionario de Valores y Competitividad en la Danza, CVCD1, concebido como un instrumento de medida, apto y de fácil utilización e interpretación para los estudios oficiales de danza, que contribuye a paliar la carencia actual de herramientas de evaluación en esta disciplina y ayuda a reflexionar sobre la responsabilidad educativa del profesorado de danza.
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