El practicum en la movilidad erasmus: colaboración entre instituciones de enseñanza superior

• María del Carmen Martínez Serrano ^[1] ; Manuel Florindo Alves Meirinhos ^[2]
  1. [1] Universidad de Jaén

     Universidad de Jaén

     Jaén, España

     
  2. [2] Instituto Politécnico de Bragança

     Instituto Politécnico de Bragança

     Bragança (Sé), Portugal

     
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 11, 2014, págs. 91-106
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Estágio na mobilidade erasmus: colaboraçao entre as instituiçoes de ensino superior
  • Practicum in the erasmus mobility: collaboration between institutions of higher education
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El prácticum es un momento en la formación universitaria con identidad propia. El artículo que presentamos deviene de un proyecto realizado en el curso académico 2011/2012 durante una estancia de investigación en la Escuela Superior de Educacion del Instituto Politécnico de Bragança (Portugal). Dicha estancia pudo realizarse gracias a la aprobación del Plan Propio de Investigación de la Universidad de Jaén (acción 13). Como coordinadora Erasmus en otras universidades portuguesas se detectó un problema con la movilidad de la asignatura del practicum en los Grados de Educación, por ello se confecciónó un cuestionario dirigido a los supervisores de ambas instituciones, el cual se analizó mediante el programa estadístico SPSS 19.0 para Windows y se extrajeron unas conclusiones que se detallan.

  • português

    A prática supervisionada é um momento em que o ensino universitário com a sua própria identidade. O presente artigo deriva de um projeto no ano letivo de 2011/2012 durante uma estadia de pesquisa na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança (Portugal). Esta estadia foi possível graças a aprovação do Plano de Pesquisa da Universidade de Jaén (Ação 13). O objetivo deste estudo foi explorar a forma como o estágio se desenvolver (conceito, organização e uso dos recursos) e se é capaz de se implementada pelos futuros estudantes Erasmus. Os dados indicam que 71% dos supervisores acreditam que os alunos devem adquirir as suas habilidades práticas relacionadas com a gestão da sala de aula e a capacidade de refletir. Por outro lado, diz que 92% dos entrevistados de que a sua tarefa principal é oferecer a os alunos a refletir sobre a sua prática. Os recursos mais utilizados pela realizar o seu papel de supervisor de treinamento variaram de e-mail (71%) pela o e-porfolio (38%). As evidências do estudo melhoraram compreensão do potencial oferecido pelo estágio na mobilidade Erasmus

  • English

    The Practicum is a period in university education with its own identity. The present article comes from a project developed in the academic year 2011/2012, during a research stay at the School of Education at the Polytechnic Institute of Bragança (Portugal). This stay was made possible by the approval of the Research Plan of the University of Jaén (Action 13). The aim of this study was to explore how to develop the Practicum (concept, organization and use of resources) and whether it is capable of being implemented by future Erasmus students. The results suggest that 71 % of supervisors believe that the students should acquire during their practical skills related to classroom management and the ability of reflection. On the other hand, the 92% of respondents believe that their main task is to offer the students reflection on their educative practice. The most used resources to perform their role as supervisor has changed according to their training, from email (71 %) to the e- portfolio (38%). The study evidences have improved understanding of the potential offered by the Practicum in the Erasmus mobility.