Dinâmicas e interações em ambientes pessoais de aprendizagem no ensino superior

• Autores: Maribel Santos Miranda-Pinto
• Localización: Redes.com : revista de estudios para el desarrollo social de la Comunicación, ISSN 1696-2079, Nº. 12, 2015 (Ejemplar dedicado a: Tecnologías y Educación), págs. 345-377
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Dynamics and interactions in environments personal learning in higher education
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• Resumen
  • English

    A wide range of information to which students have access, for example through mobile internet connection, which own or use with great ease and daily. Assume that we are part of the knowledge society is risky, because there is still much to do to take advantage of the technologies in education. Given the various scenarios where derive the learning of our students, we need to promote new practices allied to technological interests of this generation in order to promote reading related scientific character of articles. This qual- ititativo-driven research refers to research-action methodology and is being developed at the Polytechnic Institute of Viseu, in the School of Education in the school year 2014/2015. The participants are the students of Undergraduate Social Education and Basic Education in the Course of Information and Communication Technologies.

  • português

    Existe um vasto leque de informação à qual os alunos têm acesso, nome- adamente através dos dispositivos móveis com ligação à Internet, os quais possuem ou usam com grande facilidade e diariamente. Assumir que faze- mos parte da sociedade do conhecimento é algo arriscado, porque existe ainda muito a fazer de forma a aproveitar as tecnologias na educação.

    Atendendo aos diversos cenários onde decorrem as aprendizagens dos nossos alunos do ensino superior, sentimos necessidade de promover novas práticas aliadas aos interesses tecnologicos desta geração, com o intuito de promover a leitura de artigos de caráter científico relacionadas em diver- sas Unidades Curriculares. A presente investigação de carácter qualititativo recorre à metodologia de investigação-ação e está a ser desenvolvida no Instituto Politécnico de Viseu, na Escola Superior de Educação, no ano letivo 2014/2015. Os participantes deste estudo são os alunos das Licenciaturas de Educação Social e de Educação Básica na Unidade Curricular de Tecnologias de Informação e Comunicação.