Variables que condicionan la satisfacción de los profesores que trabajan en Colegios Rurales Agrupados

• Autores: María Carmen Palomares Aguirre
• Localización: Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 52, Nº 2, 2000, págs. 213-228
• Idioma: español
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• Resumen

  • La vida en las aulas tiene como referente importante la personalidad y la impronta que cada profesor les confiere. Las condiciones de trabajo, los recursos con los que se cuenta, los diferentes tipos de alumnos, la valoración que se haga de su labor y la propia organización del centro van a ser factores que condicionarán en mayor o menor grado la satisfacción que los docentes tengan con su trabajo. Esto influirá en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, en el grado y tipo de comunicación que se pueda establecer entre profesor y alumno y por tanto en la calidad de la enseñanza. En este artículo se recogen las aportaciones que sobre el tema de la satisfacción docente y considerando como eje vertebrador del trabajo la organización de centro han realizado ciento dieciocho profesores que ejercen en las zonas rurales de la provincia de Cuenca y lo hacen en Colegios Rurales Agrupados o en Centros Incompletos.