Currículo de formação ampliada e teoria da atividade de ensino na Educação Física escolar

• Silvano, Sirléia ^[2] ; Ortigara, Vidalcir ^[1]
  1. [1] Universidade do Extremo Sul Catarinense

     Universidade do Extremo Sul Catarinense

     Brasil

     
  2. [2] Rede Municipal de Educação de Criciúma(SC)
• Localización: Práxis Educativa, ISSN 1809-4031, Vol. 11, Nº. 2, 2016, págs. 464-481
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Plan de estudios para la formación ampliada y la teoría de la actividad de la enseñanza en la Educación Física Este artículo versa sobre la concepción de un currículum de carácter ampliado en Educación Física y la teoría de enseñanza de Davidov y Leontiev como posibilidad de objetivación de la formación humana en la perspectiva omnilateral. Estamos a favor de la necesidad de que la dinámica curricular – el trato con el conocimiento, la sistematización escolar y la normatización de las prácticas escolares – se efectúe en un currículum de carácter ampliado. Se considera que el trato con el conocimiento envuelve la necesidad de crear condiciones para que se dé la transmisión y la asimilación del saber escolar. Nos referimos, por lo tanto, a una dirección científica de la actividad de enseñanza del profesor, o sea, llevar al estudiante a entrar en actividad de estudio; de ascensión del conocimiento abstracto al conocimiento teórico concreto, lo que es propiciado por la organización del currículo a partir de una concepción ampliada del mismo.

  • English

    Curriculum of broaden education and theory of teaching activity in school Physical Education This paper focuses on the conception of curriculum with broaden character in Physical Education and Davidov and Leontiev’s learning theory as possibility of focusing on human education in the omnilateral perspective. We endorse the necessity that the curriculum dynamics – dealing with knowledge, school systematization and standardization of school practices – becomes effective in a curriculum of broaden character. We consider that dealing with knowledge involves the necessity to create conditions that promote the transmission and assimilation of school knowledge. We refer therefore to a scientific direction of the teaching process, in other words, that the teacher leads the student to enter into study activity; from abstract knowledge rising to concrete theoretical knowledge, which is brought about by curriculum organization from a broaden conception. 

  • português

    Este artigo versa sobre a concepção de currículo de caráter ampliado em Educação Física e a teoria de ensino de Davidov e Leontiev como possibilidade de objetivação da formação humana na perspectiva omnilateral. Defende-se a necessidade de que a dinâmica curricular – o trato com o conhecimento, a sistematização escolar e a normatização das práticas escolares – se efetive em um currículo de caráter ampliado. Considera-se que o trato com o conhecimento envolve a necessidade de criar condições para que se dê a transmissão e a assimilação do saber escolar. Refere-se, portanto, a uma direção científica da atividade de ensino do professor, ou seja, que este leve o estudante a entrar em atividade de estudo; de ascensão do conhecimento abstrato ao conhecimento teórico concreto, o que é propiciado pela organização do currículo a partir de uma concepção ampliada.