¿Cómo se interrelaciona Bolonia con la sociedad?: la experiencia desde una Facultad de Derecho

• FEDERICO DE MONTALVO JÄÄSKELÄINEN ^[1]
  1. [1] Facultad de Derecho (ICADE), UPComillas
• Localización: Revista general de derecho constitucional, ISSN 1886-6212, Nº. 21, 2015
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    La Declaración de Bolonia supone dar un impulso hacia una mayor interrelación entre la Universidad y la sociedad, haciendo a aquélla sensible a las necesidades de ésta. En el ámbito de las Facultades de Derecho, el Plan Bolonia ha supuesto, con sus luces y sombras, que al menos todos nos detengamos siquiera un momento para reflexionar sobre lo que venimos haciendo desde hace décadas. Esa reflexión ha permitido orientar nuestros esfuerzos hacia una mayor conexión con la sociedad a través de diferentes actuaciones muchas de las cuales no derivan directamente de la Declaración de Bolonia pero sí satisfacen lo que la misma pretende. Entre ellas, y por lo que a nuestra concreta experiencia se refiere, destacamos, a modo de ejemplo, dos: la creación de la Clínica Jurídica y la participación directa de agentes sociales en la elaboración de un plan de estudios. Tales ejemplos creemos que son ilustrativos de lo que positivamente puede hacerse dentro del nuevo marco que propone Bolonia

  • English

    The Bologna Declaration supposed to give momentum to a greater interaction between the university and society, making it sensitive to its needs. In the field of law faculties, the Bologna Process has led, with its positive and negative aspects, to oblige us to reflect on what we have been doing for decades. This reflection has guided our efforts towards greater connection with society through various actions many of which do not derive directly from the Bologna Declaration but which meet the same aims. Among them, and what our specific experience is concerned, we highlight two examples: the development of the Legal Clinic and the direct involvement of social partners in developing a curriculum. We believe that such examples are illustrative of what can be done positively within the new framework proposed by Bologna.