The Future of MOOCs: Adaptive Learning or Business Model?

• Autores: John Daniel, Esteban Vázquez Cano, Mercè Gisbert Cervera
• Localización: RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, ISSN-e 1698-580X, Vol. 12, Nº. 1, 2015, págs. 64-73
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • El futuro de los MOOC: ¿aprendizaje adaptado o modelo de negocio?
  • El futur dels MOOC: aprenentatge adaptat o model de negoci?
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 32 Citas
• Resumen
  • español

    En la actualidad, muchos cursos MOOC se diseñan como si fueran una colección de vídeos a los que se añade un foro, lo que implica seguir un modelo de enseñanza a distancia tradicional sin promover un aprendizaje adaptado o personalizado. Aspectos como estos, junto con la calidad del proceso formativo, deben constituir uno de los principales retos de los MOOC en los próximos años.Este tipo de cursos pueden desempeñar un importante papel formativo en la educación superior, no solo en países donde ya se está ofreciendo este tipo de formación sino en países en vías de desarrollo. Para hacerlo posible, los MOOC deben adoptar diferentes estrategias de enseñanza para promover un aprendizaje más personalizado que conlleve también algún tipo de certificación y acreditación de las enseñanzas.El futuro de los MOOC debe pasar por afrontar cinco dimensiones prioritarias: el modelo pedagógico, los procesos de monetización, la certificación, el aprendizaje adaptado y los MOOC en países en vías de desarrollo.

  • català

    En l’actualitat, molts cursos MOOC es dissenyen com si fossin una col·lecció de vídeos als quals s’afegeix un fòrum, fet que implica seguir un model d’ensenyament a distància tradicional sense promoure un aprenentatge adaptat o personalitzat. Aspectes com aquests, juntament amb la qualitat del procés formatiu, han de constituir un dels principals reptes dels MOOC en els propers anys.Aquest tipus de cursos poden desenvolupar un important paper formatiu en l’educació superior, no només en països on ja s’estigui oferint aquest tipus de formació sinó en països en vies de desenvolupament. Per fer-ho possible, els MOOC han d’adoptar diferents estratègies d’ensenyament per promoure un aprenentatge més personalitzat que comporti també algun tipus de certificació i acreditació dels ensenyaments.El futur dels MOOC ha de passar per afrontar cinc dimensions prioritàries: el model pedagògic, els processos de monetització, la certificació, l’aprenentatge adaptat i els MOOC en països en vies de desenvolupament.

  • English

    Currently, many MOOCs are designed as a collection of videos with a forum using some traditional distance learning models, but they do not promote adaptive and personalized learning. These features, together with the quality of the training process, must be the main challenges for the coming years.These types of courses can have a formative role in higher education, not only in countries where MOOCs are already offered but also in less economically developed countries. To make this possible MOOCs must adopt different teaching strategies to promote personalized learning and offer some form of accreditation and certification.The future of MOOCs can be understood if we approach it from five dimensions: the teaching model, monetization, certification, adaptive learning and MOOCs for developing countries.