Resumen de Education and technology: new learning environments from a transformative perspective
Mercè Gisbert Cervera, Larry Johnson
- español
La creciente digitalización de todos los ámbitos de la vida (personal, académico, profesional y social) exige una profunda transformación de la educación a la vez que propicia una reformulación de los procesos de comunicación y de aprendizaje. Las redes y el acceso a la información y al conocimiento en cualquier momento y lugar convierten cualquier espacio en un potencial escenario para aprender. Todo ello conduce a la necesidad de investigar para poder obtener evidencias de cuáles son los cambios reales que se producen a causa de la digitalización. Estas investigaciones deben permitir transformar la acción educativa en un sentido amplio.En este contexto y con estos objetivos, se diseñó y desarrolló el primer Foro Internacional de Educación y Tecnología (FIET). Durante nueve meses, expertos e investigadores de 16 países distintos trabajaron conjuntamente para definir las líneas de acción futuras en el binomio educación y tecnología. Propusieron agruparlas en los siguientes ámbitos: instituciones y entornos de aprendizaje, ciudadanía, profesorado y políticas para avanzar en investigación e innovación, que enmarca el resto de líneas de acción, a fin de favorecer el cambio y la mejora de la educación.
- English
The process of digitization that is increasingly entering all aspects of our lives (personal, academic, professional and social) requires education to undergo a profound transformation, and communication and learning processes to be reformulated. Networks and the ability to access information and knowledge anytime and anywhere are enabling all spaces to become potential learning environments. To acquire the evidence we need, we must therefore investigate the real changes that are taking place as a result of digitization. This kind of research should enable us to transform educational activity in a broad sense.In this context and with these objectives in mind, the first International Forum on Education and Technology (FIET) was designed and developed. At the Forum, experts and researchers from 16 countries from around the world worked together for a period of nine months to define the future lines of action for the Education and Technology binomial. These lines of action were divided into the following four categories: institutions and learning environments, citizens, teachers, and public policy. The final category, which encompasses all the previous three, is one that needs to be investigated and innovated in order to produce changes and improvements in the education system.
- català
La creixent digitalització de tots els àmbits de la vida (personal, acadèmic, professional i social) exigeix una profunda transformació de l’educació alhora que propicia una reformulació dels processos de comunicació i d’aprenentatge. Les xarxes i l’accés a la informació i al coneixement en qualsevol moment i lloc converteixen qualsevol espai en un escenari potencial per aprendre. Tot plegat condueix a la necessitat d’investigar per poder obtenir evidències de quins són els canvis reals que es produeixen a causa de la digitalització. Aquestes investigacions han de permetre transformar l’acció educativa en un sentit ampli.En aquest context i amb aquests objectius, es va dissenyar i desenvolupar el primer Fòrum Internacional d’Educació i Tecnologia (FIET). Durant nou mesos, experts i investigadors de 16 països diferents van treballar conjuntament per definir les línies d’acció futures en el binomi educació i tecnologia. Van proposar agrupar-les en els àmbits següents: institucions i entorns d’aprenentatge, ciutadania, professorat i polítiques per avançar en investigació i innovació, que emmarca la resta de línies d’acció, a fi d’afavorir el canvi i la millora de l’educació.
