Resumen de Estudo de ecossistemas utilizando como recurso didático o sensoriamento remoto: um estudo de caso

Liane Solange Petry, Valderez Marina do Rosário Lima, Regis Alexandre Lahm

• English

  This study discusses how the use of remote sensing technology in the classroom, and in particular, its applicability in the study of ecosystems, can contribute to the learning process, since the use of satellite images is an opportunity for students experience an innovative approach in teaching Science and in particular the study of ecosystems and biomes. The research presented was aimed at investigating how the use of remote sensing contributes to the understanding of concepts surrounding the topic under study. Various teaching activities have been proposed among which stand out the visualization of ecosystems images obtained using this technique, imaging and textual productions of satellite images obtained from Google EarthTM software. The systematic monitoring and subsequent analysis of the activities allow us to conclude that the use of satellite images as a teaching resource constitutes a different way of learning scientific concepts, allowing the construction of new knowledge, making analysis, interpretations and readings in critical constructive approach of space and time in which they live.

• português

  Neste estudo, discute-se como o uso da tecnologia do sensoriamento remoto em sala de aula e, em particular, sua aplicabilidade no estudo de ecossistemas podem contribuir com o processo de aprendizagem, visto que o uso de imagens obtidas via satélite oportuniza aos estudantes vivenciarem uma proposta inovadora no ensino de Ciências, em especial, no estudo de ecossistemas e biomas. A investigação apresentada teve por objetivo verificar como o uso do sensoriamento remoto contribui para a compreensão de conceitos que envolvem o tema em estudo. Foram propostas diversas atividades de ensino dentre as quais se destacam a visualização de imagens de ecossistemas obtidas usando esta técnica, o imageamento e as produções textuais de imagens orbitais obtidas através do software Google EarthTM. O acompanhamento sistemático e a posterior análise das atividades permitem concluir que o uso de imagens obtidas via satélite como recurso didático constitui-se em uma forma diferenciada de aprendizagem de conceitos científicos, propicia a construção de novos saberes, viabiliza análises, interpretações e leituras críticas numa abordagem construtiva do espaço e do tempo em que vivem os estudantes.