As práticas dos docentes e a cidadania
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Jacinto Serrão [1] ; Maria Helena Salema [1]
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[1] Universidade de Lisboa
Universidade de Lisboa
Socorro, Portugal
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- Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 6, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS), págs. 62-65
- Idioma: portugués
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Resumen
A área da cidadania é parte integrante dos curricula e deverá estar transversalmente presente na ação pedagógica dos profissionais em todas as suas dimensões e níveis de ensino. Esta área tem sido alvo de trabalhos e de teorias sobre a sua implementação curricular, mas na componente prática surgem evidentes necessidades na ação pedagógica. Existem dados e alguma informação sobre os conhecimentos e atitudes dos alunos e instrumentos de avaliação, mas sobre as representações sociais, as suas práticas e as suas necessidades de formação e dificuldades de implementação, ainda há muito para investigar e conhecer de forma sustentada em evidências empíricas. Neste artigo identificam-se as categorias de estratégias e/ou atividades bem-sucedidas e as frequências de relacionadas com as suas práticas pedagógicas.
