Análise da construção de conhecimento significativo utilizando a produção de curtas metragens no ensino de química orgânica

• Autores: Kátia Aparecida da Silva Aquino, Patrícia Smith Cavalcante
• Localización: REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 16, Nº. 1, 2017, págs. 117-131
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Significant knowledge of building analysis using the production of short films in the organic chemistry teaching
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• Resumen
  • português

    A produção de curtas metragens como estratégia de ensino, situa-se no âmbito da experiência que vem se desenvolvendo em turmas de terceiro ano do Ensino Médio no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco (CAp-UFPE), em particular no ensino de química.

    Essa experiência foi iniciada para introduzir a estratégia de produção de curtas metragens pelos estudantes como parte dos instrumentos de avaliação do conhecimento químico. A experiência intitulada Quimicurta teve por finalidade articular a produção audiovisual com contextos que inserem conceitos de química na perspectiva de uma reconciliação de saberes. A ênfase dos temas trabalhados nos curtas metragens foi da química orgânica que faz parte da programação de conteúdos destinada para os terceiros anos no CAp-UFPE. Neste estudo serão discutidas as contribuições do Quimicurta na formação de um conhecimento significativo de química orgânica. Em adição, discutiremos como os curtas produzidos foram utilizados como objeto de ensino para o ensino de química de outros estudantes utilizando os pressupostos da teoria da Aprendizagem Significativa.

  • English

    the production of short films as a teaching strategy lies within the experience that has been developing in the third year of high school classes in the Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco (CAp-UFPE), in particular in chemistry education. This experiment was started to enter the short film production strategy by students as part of the evaluation instruments of chemical knowledge. The experience was titled Quimicurta and its aimed is to develop the articulation of an audiovisual production and other contexts that insert chemistry concepts. The emphasis of the topics worked on short films was in organic chemistry that is part of the content of programming intended for third years in CAp-UFPE. Then, in this study we will show the contribution of Quimicurta in the formation of a significant knowledge of organic chemistry. In addition, we discuss how the produced short films were used as teaching tool for chemistry teaching of other students using the assumptions of Meaningful Learning theory.