Resumen de « Les histoires, ça montre les personnes dedans, les feelings.: Pas possible si pas de théâtre. » (Tahina) Ateliers d’expression théâtrale plurilingues en classe d’accueil

Françoise Armand, Marie-Paule Lory, Cécile Rousseau

• English

  In this article, we examine data regarding the implementation of a series of plurilingual creative expression theatre workshops with under-scholarised immigrant French language learners in two welcoming classes in Montreal (Quebec). We provide a qualitative analysis of field notes in order to describe how this program fostered a safe atmosphere in the classroom that allowed students to share their feelings, and eventually to learn more effectively.

• français

  Cet article présente les données d’une recherche portant sur la mise en œuvre d’ateliers d’expression théâtrale plurilingues auprès d’élèves allophones immigrants nouvellement arrivés en situation de grand retard scolaire et inscrits dans deux classes d’accueil et de francisation à Montréal (Québec). Les auteures présentent une analyse qualitative, issue de notes de terrain, afin de décrire comment l’implantation de ces ateliers a permis d’instaurer un climat de classe propice à l’expression des émotions et aux apprentissages ainsi qu’à l’émergence d’une nouvelle dynamique dans les relations entre les jeunes.