Resumen de Análise de discursos de futuros professores de Biologia sobre Educação Ambiental: sentidos produzidos no contexto de uma avaliação

Tatiana Galieta

• português

  O presente artigo situa-se no âmbito da formação de professores de Ciências Biológicas, estando mais especificamente voltado para a discussão sobre a presença de temas relacionados à Educação Ambiental (EA) em licenciaturas. O objetivo do estudo consiste em interpretar os discursos de futuros professores sobre EA a partir da análise de textos autorados por eles no contexto de uma avaliação da disciplina obrigatória “Laboratório de Ensino I” de um curso de licenciatura em Biologia de uma universidade pública do Brasil. Para tanto, referenciamo-nos teórica e metodologicamente na Análise de Discurso com o intuito de entendermos os contextos de produção e de constituição dos discursos dos sujeitos da pesquisa. Os resultados apontam para a existência de discursos afinados a uma concepção tradicional de EA, valorizando a dimensão da transmissão de informações e de conhecimentos ecológicos, sobretudo visando à mudança individual de comportamentos a partir de sua conscientização. Por outro lado, observa-se o predomínio de um discurso híbrido sobre EA no qual os alunos inserem aspectos conservacionistas, voltados para uma visão de resolução de problemas, mas também refletem sobre a estrutura econômica e política da sociedade de consumo, o que estaria mais afinado a uma concepção crítica de EA.

• English

  This paper lies in the field of teacher training of Biological Sciences and it is devoted to discussing topics related to the presence of Environmental Education (EE) in undergraduate courses. The objective of the study is to interpret the speeches of future teachers on EE from the analysis of texts authored by them in the context of an evaluation of the compulsory subject "Teaching Laboratory I" of a degree course in Biology at a public university in Brazil. Therefore, the Discourse Analysis is used as the theoretical and methodological framework of the research in order to understand the contexts of production and constitution of the speeches of the research subjects. The results point to the existence of speeches relayed to a traditional conception of EE highlighting the size of the transmission of information and ecological knowledge especially aimed at changing individual behaviors from your awareness. On the other hand, there is a predominance of a hybrid discourse on EE in which students enter aspects conservationists, facing a view of problem solving, but also reflect on the economic and political structure of the consumer society, which would be more turned to a critical approach to environmental education.