Educação híbrida: reflexões para a inovação

• Marcos Jolbert Cáceres Azambuja ^[1] ; José Aquiles Baesso Grimoni ^[1] ; Lucilene Cury ^[1]
  1. [1] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, ISSN 1012-1587, Nº. Extra 7, 2016, págs. 159-168
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Hybrid education: reflections for innovation
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• Resumen
  • English

    The Hybrid Education is an innovative and promising trend for Engineering Education by teaching and learning, for its flexibility, its access and also by the optimization of resources. It has the potential to improve and transform the Engineering Education, having as one of its goals the approach of knowledge in the “extramural status” into the university.

    As a result, from the global traffic survey data, this paper aims to present reflections and perspective to the use of Hybrid Education for Engineering Education. The methodology includes: literature review, Cisco’s global data traffic analysis, guidelines for the use of Hybrid Education.

  • português

    AEducação Híbrida é uma tendência inovadora e promissora para a Educação, pelo ensino-aprendizagem, pela sua flexibilidade, pelo seu acesso e pela otimização de recursos. Ela tem o potencial de melhorar e transformar a Educação, tendo como um de seus objetivos a aproximação do conhecimento no “status extramuros” para dentro da universidade.

    Em vista disso, a partir dos estudos do tráfego global de dados, o presente artigo tem por objetivo apresentar reflexões e perspectiva para o uso da Educação Híbrida na Educação. Ametodologia abrange: revisão de literatura, análise do tráfego global de dados da Cisco e diretrizes para o uso da Educação Híbrida.