A cidade e as crianças na literatura infantil. Um estudo exploratório a partir de três obras.

• Autores: Ângela Balça, Fernando Azevedo
• Localización: Álabe: Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura, ISSN-e 2171-9624, Nº. 15 (enero - junio), 2017
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The City and Children in Children’s Literature: An Exploratory Study on Three Works
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• Resumen
  • português

    O artigo aborda o espaço físico e mental da cidade e a sua relação com as crianças em três obras de literatura infantil. Partindo do entendimento de cidade apresentado por Ferreira (2015), Teixeira (2015) e Domingues (2015), o objetivo maior deste breve estudo é compreender que modelo de cidade é apresentado às crianças em obras de literatura infantil escritas e ilustradas em diferentes décadas do século XXI, por artistas de diversas nacionalidades e editadas em diversos países. Para alcançar este objetivo faz-se uma leitura comparada, crítica e reflexiva destas obras. Como conclusão, podemos afirmar que o modelo/espaço cidade nestas obras de literatura infantil é apresentado como um território simultaneamente eufórico e disfórico, com matizes diversificados. Porém, à criança é sempre deixada uma palavra luminosa. Em todas as obras fica o apelo à comunicação, à partilha, à amizade.

  • English

    The article discusses the physical and mental space of the city, and its rela- tionship with children, in three works of children’s literature. Starting from the un- derstanding of the city presented by Ferrei- ra (2015),Teixeira (2015) and Domingues (2015), the main objective of this short stu- dy is to understand what city model is pre- sented to children in works of children’s literature written and illustrated in diffe- rent decades of the century, by artists of different nationalities, and edited in several countries.To accomplish this we carry out a comparative, critical and re ective reading of these works. In conclusion, we can say that the model / space of the city presen- ted in these works of children’s literature is simultaneously a euphoric and dysphoric territory, with diverse shades. However, for the child there always remains a word of light. In all works there is a call for commu- nication, sharing, and friendship.