Resumen de La renovación de las actividades formativas en la era digital de la radio: reflexiones en torno a la docencia experimental de Creatividad Sonora y Radio Especializada en 98.3 Radio-Universidad de Navarra
El propósito de esta comunicación es examinar el aspecto concreto de la innovación docente en el ámbito de trabajo de la emisora universitaria desde la descripción y el análisis de los casos de la renovación gradual de las actividades formativas desarrolladas en las asignaturas de Creatividad Radiofónica y Sonora (Grado de Comunicación Audiovisual) y Radio Especializada (Grado de Periodismo y Grado de Comunicación Audiovisual) durante los cursos 2012/2013, 2013/2014 y 2014/2015, y cuya docencia práctica se imparte en el seno de 98.3 Radio �la emisora de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra�. Concebida a modo de Lab experimental para estas dos asignaturas , 98.3 Radio es un ámbito de enseñanza universitaria que promueve el aprendizaje empírico-práctico o Experiential Learning (Boud, 1993) a través de la idea de la gestión de pequeños proyectos. En este espacio docente, y para las asignaturas que competen a este trabajo, participan una media de 60 estudiantes por curso (Creat ividad Radiofónica y Sonora) y de 30 estudiantes por curso (Radio Especializada) cuyos proyectos supervisan 4 profesores en el primer caso y 2 profesores en el segundo caso.
Los resultados de innovación docente obtenidos en ambos casos evidencian que el aprendizaje empírico-práctico o Experiential Learning desarrollado en 98.3 Radio enriquece los resultados de aprendizaje del alumno y contribuye a impulsar proyectos radiofónicos innovadores dirigidos a audiencias más especializadas. Entre ellas, los diferentes públicos o targets de las radios universitarias.
