Inventário de dissertações e teses com o tema avaliação em educação matemática publicadas no Brasil

• Autores: Angélica Francisca de Araújo
• Localización: Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Vol. 6, Nº. 1, 2016, págs. 102-118
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Dissertations inventory and theses with the subject assessment in mathematics education published in brazil
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• Resumen
  • English

    This article aims to discuss the topic "evaluation in mathematics education", from the research problems of theses and dissertations produced with the subject in graduate programs in Brazil. For selection of the material of theses and dissertations searches were conducted with the theme on search engines and "repositories" of universities. O banco de teses Educação Matemática “EDUMAT” da Faculdade de Educação da Unicamp, permitiu encontrar os trabalhos mais antigos, apesar de não estarem publicados na íntegra. The choice of the theoretical framework of the authors surveyed in decades will also be considered, because every reference a point of view. The research was built on the analysis of 29 works, 25 dissertations and 04 theses, divided for decades since the year 1976 until 2013. We observed that the concern with the assessment always existed, just changing the focus (at times in student, others in the methodology). The bibliography used follows the evolution of the theme and its problems.

  • português

    Este artigo tem por objetivo discutir o tema “avaliação em educação matemática”, a partir dos problemas de pesquisa de teses e dissertações produzidas com o tema nos programas de pós-graduação em todo o Brasil. Para seleção do material foram realizadas buscas de teses e dissertações com o tema em sites de busca e nos “repositórios” das universidades. O banco de teses Educação Matemática “EDUMAT” da Faculdade de Educação da Unicamp, permitiu encontrar os trabalhos mais antigos, apesar de não estarem publicados na íntegra. A escolha do referencial teórico dos autores nas décadas pesquisadas também será levada em consideração, pois a cada referencial um ponto de vista. A pesquisa foi construída com a análise de 29 trabalhos, sendo 25 dissertações e 04 teses, divididas por décadas desde o ano de 1976 até 2013. Foi possível notar que a preocupação com a avaliação sempre existiu, mudando apenas o foco (em alguns momentos no aluno, outros na metodologia empregada). A bibliografia utilizada acompanha a evolução do tema e suas problemáticas.