As cores da bandeira brasileira em diferentes cenários de iluminação

• Autores: Lenizia Ferreira Silva, Raimundo Nonato de Medeiros Júnior
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 34, Nº. 2, 2017, págs. 603-620
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The colors of the Brazilian flag in different lighting scenarios
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• Resumen
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    Aiming to clarify concepts related to Optics and its teaching methodologies, above all on the perception of objects when illuminated with light sources in certain colors or bands of the light spectrum, an analysis was developed focusing on the problem of visual perception of Brazilian flag colors, considering different lighting scenarios. This question, usually applied in the teachers' daily routine, has presented conflicting answers in some relevant tools in the teaching-learning of Physics. The tools, in which were obtained  such results, contemplate didactic books of the discipline of Physics of High School; One of the selection tests of the Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física – MNPEF (2015), from Sociedade Brasileira de Física – SBF; As well as, digital simulations conceived in the software Cores - Óptica, belonging to the project Acessa Física. As a proposal to solve the doubts identified during the comparison of these resources, in the context of the Programa de Educação Tutorial – PET, the experimentation was adopted, through a practice with simple and accessible materials. The results demonstrated the importance of the experiments, as a way of elucidating conflicting concepts, deepening the analysis of the issue discussed and promoting a new perspective for the study of colors.

  • português

    Objetivando esclarecer conceitos relativos à Óptica e suas metodologias de ensino, sobretudo, acerca da percepção dos objetos quando iluminados com fontes de luz em determinadas cores ou faixas do espectro luminoso, desenvolveu-se uma análise centrada na problemática da percepção visual das cores da bandeira brasileira, considerando diferentes cenários de iluminação. Essa questão, habitualmente aplicada no cotidiano dos docentes, apresentou respostas conflitantes em algumas ferramentas relevantes no ensino-aprendizagem da Física. As ferramentas, pelas quais foram obtidos tais resultados, contemplam livros didáticos da disciplina de Física do Ensino Médio; uma das provas de seleção do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física – MNPEF (2015), da Sociedade Brasileira de Física – SBF; bem como, simulações digitais concebidas no software Cores – Óptica, pertencente ao projeto Acessa Física. Como proposição para dirimir as dúvidas identificadas durante a comparação desses recursos, no contexto do Programa de Educação Tutorial – PET, adotou-se a experimentação, por meio de uma prática com materiais simples e acessíveis. Os resultados demonstraram a importância dos experimentos, como forma de elucidar conceitos contundentes, aprofundando a análise da questão discutida e promovendo uma nova perspectiva para o estudo das cores.