Estrategias metodológicas para el desarrollo positivo en la escuela: Propuestas para la intervención

• Autores: María Martínez Antón, Diana Marín Suelves
• Localización: Quaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, ISSN-e 1575-9393, Nº. 85, 2017
• Idioma: español
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  • La diversidad en las aulas hoy en día es una realidad. Esta diversidad ha crecido en los últimos tiempos debido a la aplicación del principio de inclusión promulgado desde la LOE (2/2006). Los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo son escolarizados en centros ordinarios, o en entornos lo menos restrictivos posible, siempre que en éstos se les pueda ofrecer la respuesta educativa más ajustada a sus necesidades. En este artículo se describen las bases teóricas y algunas estrategias metodológicas para trabajar desde la perspectiva del desarrollo positivo, además de las conclusiones tras la aplicación de éstas con alumnos de educación especial en un centro ordinario de educación primaria durante un trimestre.