Avaliação: Te olhei por um monóculo e enxerguei a prova

• Mendes, Juliana Camila Barbosa ^[2] ; Frangella, Profª Drª Rita de Cássia Prazeres ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Brasil

     
  2. [2] Faculdade de Educação da Baixada Fluminense/UERJ
• Localización: Roteiro, ISSN-e 2177-6059, ISSN 0104-4311, Vol. 39, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Roteiro v. 39, n. 2, 2014), págs. 331-346
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Evaluation: I looked at you for a monocle and I saw the test
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• Resumen

  • Este trabalho desdobrou-se de uma dissertação de mestrado, que tem como desenho de pesquisa a investigação dos movimentos da política de avaliação a partir da mudança curricular na Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME/RJ). Apoiada nas discussões de Ball (1992), utilizo o Ciclo de Políticas como modelo analítico para entender o processo de articulação entre esferas políticas. Assim, concebo a relação entre currículo e avaliação como lugar de negociação, embates e disputas, no qual analiso os sentidos de uma prática avaliativa padronizada e sua relação com a produção curricular. Portanto, argumento que essa política criou um consenso hegemônico quanto à avaliação como competência técnica, partir da inversão do sentido de qualidade traduzido no discurso do texto político.