Estudantes não-tradicionais no ensino superior: barreiras à aprendizagem e na inserção profissional

• Autores: António Fragoso de Almeida, Helena Quintas, Filomena Isabel Gonçalves Batalha
• Localización: Laplage em revista, ISSN-e 2446-6220, Vol. 2, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: EDUCAÇÃO PERMANENTE: POLÍTICAS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS), págs. 97-111
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    Este artículo resulta de dos proyectos de investigación centrados en los estudiantes no-tradicionales de la enseñanza superior. Nuestros objetivos fueron comprender las barreras al aprendizaje y al éxito académico, desde el punto de vista de diversos atores sociales en el establecimiento; y comprender las barreras que los mismos estudiantes tuvieron en la transición hacia el mundo del trabajo. Los resultados muestran que existen muchos factores situacionales e institucionales que funcionan como obstáculos para estos estudiantes. Muestran también que la edad es un factor determinante en la contratación profesional y que las características del mercado de trabajo, hoy en día, dificultan mucho la inserción profesional de los graduados no-tradicionales.

  • English

    This article emerges from two research projects focused on non-traditional students in higher education. Our objectives aims to understand the barriers of learning and academic success, considering the perspectives of the several social actors in the academia; and to understand the barriers of the same students had in their transition to the work environment. The results show that a set of situational and institutional factors work as obstacles to these students. The results also show that age is a determinant factor regarding hiring and that the characteristics of the labour market today make hard the professional insertion of non-traditional undergraduates.

  • português

    Este artigo resulta de dois projetos de investigação centrados sobre estudantes não-tradicionais no ensino superior. Os nossos objetivos foram compreender as barreiras à aprendizagem e ao sucesso académico, do ponto de vista dos vários atores sociais na academia; e compreender as barreiras que os mesmos estudantes tiveram na sua transição para o mundo do trabalho. Os resultados mostram que existem muitos fatores situacionais e institucionais que funcionam como obstáculos para estes estudantes. Mostram ainda que a idade é um fator determinante na contratação e que as características do mercado de trabalho, hoje, dificultam muito a inserção profissional dos graduados não-tradicionais.