O estágio e a construção dos conhecimentos profissionais nos diferentes espaços de formação

• Autores: Laurizete Ferragut Passos, Denise Filomena Bagne Marquesin
• Localización: Laplage em revista, ISSN-e 2446-6220, Vol. 2, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE EDUCADORES: O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO (ECS) EM DISCUSSÃO), págs. 18-32
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    Comprendemos que las prácticas en las escuelas dejan marcas e influyen en el modo de ser, en la producción de ciertas posturas y, consecuentemente, en la identidad de cada uno; por ello, hemos tratado de reflejar y examinar cómo las instituciones educativas – las universidades, las escuelas y el aula en sí - se convierten en espacios de producción de conocimiento para los estudiantes de los últimos años de pedagogía. En este contexto, se destaca el componente matemático en el proceso de producción de conocimiento y a partir de las narrativas tomadas como herramienta analítica. La búsqueda de la identificación sobre cómo los espacios de formación se convierten en lugares de formación, ponen en evidencia la constitución del profesionalismo de los alumnos al realizar la prácticas, e impulsa la discusión sobre el sentido y el significado de los términos "espacio" y "tiempo", "lugar " y " territorio”.

  • English

    By understanding that the school organization practices leaves marks and influences the very way of being, in the production of certain positions and hence the identity of each, we tried to reflect and examine how educational institutions - universities, the school and the classroom itself - become knowledge production spaces for the students of final years of pedagogy course when performing the internship. It stood out in this context, the mathematical component in the knowledge production process and from narratives that have been taken as an analytical tool. The search for identification on training spaces become places of formation, having highlighted the formation of professionalism of students during internship period, drives the discussion of the meanings of the terms "space" and "time", "place "and" territory".

  • português

    Por compreender que na escola a organização das práticas deixa marcas e influências no modo próprio de ser, na produção de certos posicionamentos e, consequentemente, na identidade de cada um, buscou-se refletir e analisar de que forma as instituições escolares - a universidade, a escola e a própria sala de aula – tornam-se espaços de produção de conhecimentos para as alunas das séries finais do curso de Pedagogia, quando realizam o estágio. Destacou-se, nesse contexto, o componente matemático no processo de produção de conhecimento e a partir de narrativas que foram tomadas como instrumento de análise. A busca da identificação sobre como os espaços de formação se transformam em lugares de formação, tendo em evidência a constituição da profissionalidade dos alunos quando realizam estágio, impulsiona a discussão sobre os sentidos e significados dos termos “espaço” e “tempo”, “lugar” e “território”.