Laplage em revista

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  Año 2016, Vol. 2, Número 2. Dedicado a: POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE EDUCADORES: O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO (ECS) EM DISCUSSÃO

  • DOSSIÊ TEMÁTICO

    • Alguns desafios na condução dos estágios nos cursos de licenciatura

      Renata Prenstteter Gama

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 6-17

      

    • O estágio e a construção dos conhecimentos profissionais nos diferentes espaços de formação

      Laurizete Ferragut Passos, Denise Filomena Bagne Marquesin

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 18-32

      

    • Formação de professores, estágio remunerado e precarização do trabalho docente: as contradições do Programa Residência Educacional

      Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama, Solange Aparecida da Silva Brito

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-41

      

    • O estágio de regência na aprendizagem da docência em química e em biologia

      Anselmo João Calzolari Neto, Isabela Custódio Talora Bozzini, Elaine Gomes Matheus Furlan

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 42-50

      

    • “Qual física se aprende? Qual física se observa? Qual física se ensina? E, afinal, qual professor de física se forma?” Reflexões sobre a potencialidade do estágio supervisionado num cenário controverso

      Fernanda Keila Marinho da Silva, Franciéle gonçalves Oliveira, Tersio Guilherme de Souza Cruz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-62

      

    • As parcerias colaborativas e o estágio supervisionado: desafios e possibilidades na formação do professor de matemática

      Douglas da Silva Tinti, Ana Lúcia Manrique

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-71

      

    • Adolescência, sexualidade e formação docente: reflexão e não-diretividade para construção da autonomia

      Hylio Laganá Fernandes, Cecília Leiko Jojima, Jane Cristina Conzatti Santiago

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 72-85

      

    • As primeiras experiências docentes narradas numa perspectiva transformadora

      Izadora Ormenezi, Maynara Santana Gonçalves, Daniela Franco Carvalho

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 86-100

      

  • ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA

    • A universidade brasileira e a formação de professores para o ensino superior

      Meira Chaves Pereira, Fabrício do Nascimento

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 101-110

      

    • O estado brasileiro e as políticas de avaliação da educação

      Eliane Pimentel Camillo Barra Nova de Melo, Paulo Gomes Lima

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 111-128

      

    • Balanço da educação para todos no Brasil

      Silmara A. Lopes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 129-142

      

  • RESENHAS

    • Avaliação de aprendizagens: das políticas e práticas ao sucesso do aluno

      Petula Ramanauskas Santorum e Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 143-147