Por uma formação docente intercultural e pluriétnica na UFRRJ

• Autores: Amauri Mendes Pereira, Eliane Almeida de Souza e Cruz, Luiz Fernandes de Oliveira
• Localización: Laplage em revista, ISSN-e 2446-6220, Vol. 2, Nº. 3, 2016 (Ejemplar dedicado a: POLÍTICAS, EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ETNICO-RACIAIS), págs. 57-69
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Por una formación docente intercultural y pluriéetnica en la UFRRJ
  • For an intercultural and pluriethnical teacher training courses in UFRRJ
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este texto fue escrito originalmente a finales del 2012 para comenzar un debate epistemológico, pedagógico y político sobre la propuesta de creación de la disciplina obligatoria para todos los programad de licenciaturas de la UFRRJ, denominada Educación y relaciones étnico-raciales en la escuela. El objetivo era fomentar un debate sobre la cuestión étnico-racial y formación de la enseñanza. Antes de que terminará el primer semestre del año 2013, el MEC hizo una visita técnica a diversos programas de la UFRRJ y pautó este debate exigiendo el cumplimiento de las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación de las Relaciones Étnico-raciales y para la enseñanza de la Historia y Culturas Afrobrasileñas y Africanas (DCNERERs). Siendo obligadas a cumplir la legislación del Consejo Superior de la Universidad (CONSU) en abril de 2013, se establece la obligación de la disciplina propuesta en todas las licenciaturas de la UFRRJ. Por lo tanto, a lo largo del texto, en las primeras partes, se mantiene el escrito original de 2012 para que el lector observe aquel momento inicial de reflexión. Al final, se relatan algunos despliegues después de la inserción oficial de la disciplina en todas las licenciaturas de la UFRRJ.

  • English

    This text wasoriginally written at the end of 2012 under the purpose of starting an epistemological, educational and political debate about the creation of the mandatory class Education and Ethnoracial Relations at School to all the teaching courses at Federal Rural University of Rio de Janeiro (UFRRJ). The goal was to produce a discussion in the courses collegiate and in the departments about the ethnoracial issue and the formation of teachers. Before, however, the ending of the first semester of 2013, the Ministry of Education and Culture (MEC) inspected several courses given by UFRRJ and demanded the fulfillment of the National Guidelines for the Education on Ethnoracial Issues and for the Teaching of African-Brazilians and African Cultures and History (DCNERERs). The University’s Superior Council (CONSU) had to comply with the legislation and, therefore, established the necessity of the class proposed to the teaching courses of UFRRJ. Because of that, at the first part of this text, the original writing of 2012 was kept, so the reader can observe that initial context. Then, by the end, some developments will be disclosed that happened after the official application of the class in all teaching courses of UFRRJ.

  • português

    Este texto foi escrito originalmente no final de 2012 para iniciar um debate epistemológico, pedagógico e político sobre a proposta de criação da disciplina obrigatória Educação e Relações Étnico-raciais na Escola para todas as licenciaturas da UFRJ. Entretanto, no primeiro semestre do ano de 2013, o MEC por meio de uma visita técnica exigiu o cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Culturas Afro-brasileiras e Africanas (DCNERERs). Sendo obrigada a cumprir a legislação, o Conselho Superior da Universidade (CONSU), em abril de 2013, estabelece a obrigatoriedade da disciplina proposta em todas as licenciaturas da UFRRJ. Portanto, ao longo do texto, nas primeiras partes, mantivemos a escrita original de 2012 para que o leitor observe aquele momento inicial da reflexão. Mas, ao final, relatamos alguns desdobramentos após a inserção oficial da disciplina em todas as licenciaturas da UFRRJ.