El diálogo como posibilidad de fundamento ético en la educación

• Cárdenas Guenel, Alex ^[1]
  1. [1] Universidad de Chile

     Universidad de Chile

     Santiago, Chile

     
• Localización: IXTLI: Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación, ISSN-e 2408-4751, Vol. 4, Nº. 7, 2017, págs. 83-97
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O dialogo como possibilidade de fundamento ético na educação
  • The dialogue as a possibility of ethical fundament in education
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo tiene como objeto generar una fusión de horizontes en torno a la experiencia dialógica como posibilidad de fundamento ético en la educación. La educación es un proceso formativo complejo en el que participan diversos aspectos, dentro de los cuales se manifiesta la ética como base teleológica de la educación. Sobre esto cabe considerar que el ser humano se desarrolla mediante la socialización con las demás personas y por ende la experiencia dialógica resulta ser fundamental. No es posible la realización del telos de la educación si no se tiene en consideración las implicaciones éticas de la experiencia dialógica. En efecto, es imprescindible el reconocimiento recíproco del diálogo en la educación, en tanto que posibilita el despliegue de un vínculo auténtico entre educador-educando, como seres humanos en situación existencial.

  • português

    O presente trabalho tem como objetivo gerar uma fusão de horizontes em torno da experiência dialogal como possibilidade de fundamento ético na educação. A educação é um processo de formação complexa onde existem diversos aspectos, No qual manifesta-se a ética como base teleológica da educação. Sobre isto cabe considerar que o ser humano se desenvolve mediante a socialização com as demais pessoas e a experiência dialogal torna-se fundamental. Não é possível a realização do objetivo da educação se não considerar as implicâncias éticas da experiência dialogal. De fato e imprescindível, o reconhecimento recíproco do diálogo na educação, possibilita o desenvolvimento de um autêntico vínculo entre educadores - alunos, como seres humanos em situação existencial.

  • English

    The present investigation has the purpose of joining different horizons together around the dialogic experience as a possibility of an ethical foundation in education. Education is a complex many-sided formative process, ethics being an important side of it as a teleologic base for any Educational process. Furthermore, socialization is developed and improved through interacting others, hence, the dialogic experience becomes essential. The fulfilment of the telos in education would not be possible if the ethical implications of the dialogic experience are not considered. Indeed, it is essential to acknowledge dialogue as a form of communication in Education since it creates a genuine link between the teacher and the learner, as human beings in an existential situation.