Os fundamentos da educação moderna sob suspeita: A crítica pós-estruturalista e a produção de identidades e diferenças

• Autores: Sirley Lizott Tedeschi, Ruth Pavan
• Localización: Roteiro, ISSN-e 2177-6059, ISSN 0104-4311, Vol. 40, Nº. 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: Roteiro), págs. 357-376
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • No texto analisam-se os fundamentos da educação moderna e as implicaçõesna produção das identidades e diferenças dos sujeitos. Toma-se como referênciao campo teórico pós-estruturalista e se entende que a educação na modernidade incorpora o conceito de sujeito epistêmico e a pedagogia do método e das técnicas de ensino. Reporta-se aos estudos de Nietzsche e Foucault em uma tentativa de pensar a educação, considerando a natureza produtiva do poder, sua relação com o saber e a produção de identidades e diferenças. Esses autores possibilitam contestar as identidades hegemônicas produzidas pela racionalidade moderna mostrando sua constituição no mundo cultural e social e abrindo espaços para a constituição de outras subjetividades, outras identidades, outras diferenças.