Possíveis práticas para o ensino de música nas escolas do campo

• Santos, Wilson Rogério ^[1] ; Santos, Ana Roseli Paes ^[2]
  1. [1] Universidade Federal do Tocantins

     Universidade Federal do Tocantins

     Brasil

     
  2. [2] Gabinete de Investigação em Educação Musical
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 4, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 4: EDUCACIÓN, DESARROLLO Y PROCESOS ARTÍSTICOS), págs. 57-61
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Possible practices to music learning at country schools
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  • português

    O Curso de Educação do Campo na UFT atende alunos na área da Música, que necessitam de uma formação que os instrumentalize minimamente para a realização da docência. Na resolução desta questão optou-se pelo ensino básico: teoria/percepção e instrumento de apoio, além de fundamentos e metodologias da Educação Musical. O estudo procura discutir essas alternativas, sendo que a ideia é dar suporte ao egresso do curso na atividade docente. Para isso tratou-se de buscar as potencialidades regionais ligadas à música, procurando conectá-las com propostas pedagógicas atuais, tendo como referência as concepções de Swanwick e de Elliot.

  • English

    The Licentiate Course in Country Education at UFT assists students in the musical field that need a formation in order to be minimally capacitated to teach music at the classroom. With the purpose to solve this question an option was made to favor primary education: theory/perception and supporting musical instrument (guitar, keyboards or flute), besides teaching the fundamentals and methodologies of musical education. The study aims to discuss those alternatives trying to support the students at the beginning of their teaching career. In order to do so, regional potentialities connected to music practice were brought together with current pedagogical proposals mainly having in mind Swanwick’s and Elliot’s conceptions.