Reflexões sobre o objeto de estudo da política educacional

• Autores: Jefferson Mainardes
• Localización: Laplage em revista, ISSN-e 2446-6220, Vol. 4, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: JAN./APRIL - POLÍTICAS, DIREITOS E CONDIÇÃO HUMANA NA CONTEMPORANEIDADE), págs. 186-201
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Reflexiones sobre el objeto de estudio de la política educativa
  • Thoughts on the object of study of education policy
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• Resumen
  • español

    Este documento presenta reflexiones sobre el objeto de estudio de la política educativa y cómo los investigadores han tratado este tema. Se demuestra que el objeto de estudio de la política educativa es el análisis de las políticas producidas por el Estado (actos del Estado), que se crean como un intento de resolver problemas y atender las demandas de la población. Basado en Dale (2012), se argumenta que los investigadores alcanzan diferentes niveles de abstracción (descripción, generalización empírica, conceptos/categorías y generación de teorías), que corresponden a diferentes niveles de enfoque: eventos, mecanismos y estructuras (SAYER, 1984). Se concluye que los estudios sobre investigación teórica en el campo de la política educativa emergen como esenciales en la investigación de campo, lo que requiere estudios adicionales que revelen aspectos relacionados con los mecanismos y estructuras de la política educativa.

  • English

    This paper presents thoughts on the object of study of education policy and how researchers have dealt with this object. Is demonstrates that the object of study of education policy is the analysis of polices produced by the State (acts of the State), which are created as an attempt of solving problems and t address demands of population. Based on Dale (2012), it argues that researchers reach different levels of abstraction (description, empirical generalization, sensitizing concepts/ categories and theories), which correspond to different levels of approach: events, mechanisms and structures (SAYER, 1984). It concludes that studies on theoretical research in the field of educational policy emerge as essential in the current stage of development of the research of the field, which requires further studies that reveal aspects related to the mechanisms and structures of educational policy.

  • português

    O artigo apresenta reflexões sobre o objeto de estudo da política educacional e como os pesquisadores têm trabalhado com esse objeto. Demonstra-se que o objeto de estudo da política educacional é a análise das políticas produzidas pelo Estado (atos do Estado), as quais são criadas na tentativa de resolver problemas existentes e atender demandas da população. Com base em Dale (2012) argumenta-se que os pesquisadores atingem níveis diferenciados de abstração (descrição, generalização empírica, formulação de conceitos/categorias e geração de teorias), aos quais correspondem a diferentes níveis de abordagem: eventos, mecanismos e estruturas (SAYER, 1984). Conclui-se que os estudos de natureza teórica sobre a pesquisa no campo da política educacional emergem como essenciais no campo, o qual requer mais estudos que desvelem aspectos relacionados aos mecanismos e estruturas da política educacional.