Con derecho ¿a cuántas y qué perspectivas? de la música en educación secundaria obligatoria

• Autores: Marta Serna Medrano
• Localización: Música oral del Sur: revista internacional, ISSN 1138-8579, Nº 14, 2017, págs. 289-306
• Idioma: español
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    La situación actual que sufre la educación musical obligatoria en España es consecuencia de un planteamiento farragoso y fluctuante. Se enseña “música” pero cada docente con un enfoque diferente. Esta situación debe revisarse a la luz de muchas prácticas y proyectos individuales desarrollados en centros públicos de diversas comunidades autónomas que muestran un panorama bien diferente.

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    The current situation that compulsory music education suffers in Spain is the result of a cumbersome and fluctuating approach. "Music" is taught but each teacher with a different approach. This situation must be reviewed in the light of many practices and individual projects developed in public centers of various autonomous communities that show a very different picture.