El presente artículo ofrece un breve acercamiento teórico sobre la base de la experiencia de los autores al trabajo con la progresión temática y la coherencia en el párrafo, aspectos estos que constituyen dificultad en la mayoría de los textos escritos en todas las enseñanzas.
This article offers a brief theoretical approach on the base of authors‟ experience in the work with thematic progression and paragraph coherence, these aspects constitute difficulty in most written texts in all teachings grades.
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