La calidad de la educación desde la nueva percepción de la relación cienciatecnología-sociedad: reflexiones

• Autores: Débora Mainegra Fernández, C. Jesús Miranda Izquierdo, Olga Lidia Mainegra Fernández
• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 12, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Enero-marzo), págs. 62-69
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The quality of education from the new perspective of science-technology-society relationship: reflections
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  • español

    El artículo analiza la percepción de la educación en estrecha relación con la necesidad de un actuar responsable ante los nuevos retos asociados con la conservación de la vida en la tierra, es decir, la llamada relación ciencia, tecnología, sociedad (CTS) y su resurgir como un movimiento que auspician muchos organismos internacionales y personas en todo el mundo. Se hacen algunas recomendaciones para potenciar una verdadera educación CTS.

  • English

    The article analyzes the perspective of education along with the necessity of a responsible acting in order to face those new challenges associated with preservation of life on our planet, in other words, this article analyzes the relationship between science, technology and society (STS) and its rising as a movement which is sponsored by many international organizations and people all over the world. Some recommendations have been made in order to impulse a truly STS education.